Cieľ programu:
Cieľom programu je jednoduchým, zrozumiteľným a vtipným spôsobom priblížiť študentom význam pozorovania, rekonštrukcie udalostí, experimentovania a modelovania v procese poznávania. Tak, aby slúžili študentom ako užitočné nástroje ich hlbšieho poznávania a riešenia problémov a učiteľom ako nenahraditeľné „učebné pomôcky“ v ľubovoľnej oblasti a predmete (v matematike, fyzike, chémii, biológii, počítačoch, životnom prostredí ai.)

Leitmotív živého programu:
Vymyslený príbeh s dvoma pozorovateľmi, ktorí registrujú istú sekvenciu udalostí rozdielne. Kto má pravdu? Akčne prevedené myšlienkové experimenty poskytnú prekvapivé odpovede.

V rámci programu sú názorne priblížené viaceré základné typy modelov (obrazový a popisný model, simulácia, krokový model, grafický model, analógia) s dôrazom na relatívnosť poznania a jeho objektivizáciu. Žiaci sú aktérmi živých modelov a vytvárajú si vlastné modely. Zdôrazňujú sa univerzálne pojmy ako sú udalosť, proces, súčasnosť, príčinnosť, relatívnosť; tvorba a interpretácia grafov; myšlienkový experiment a reálnosť; šírenie elektrického signálu, svetla, zvuku (postačujúce sú fyzikálne znalosti na úrovni 9.ročníka ZŠ). Výsledkom modelovania je „objavenie“ Dopplerovho javu. Javu, za dôkaz ktorého pre elektromagnetické žiarenie dostal v roku 1919 Johannes Stark Nobelovu cenu a ktorý podstatným spôsobom ovplyvnil a doposiaľ ovplyvňuje vývoj modernej vedy a techniky. Aplikovaný krokový model má pre študentov taktiež veľký význam pre ich neskoršie pochopenie skutočnej úlohy počítačov vo vede a technike ako aj pre tvorbu ich vlastných modelov.

Uplatňovaný vzdelávací prístup je novinkou nielen u nás, ale aj vo svete. Program „Einsteinov sen...“ otváral európsky festival učiteľov Science on Stage 2005, ktorý sa konal v novembri 2005 v Ženeve.